在当今社会，“围绕文化•政治的各项制度的动摇与倾轧”正成为不小的问题。且都是无法仅用现象的理解或对症下药来解决的一些问题。这要求我们必须具有返回原点从根本上进行重新讨论的能力，同时还需具备打破专业框框通过开办课题的具体运用找到解决问题办法的能力。
为了能应对这些课题与社会的要求，我们认为首先所必需的是返回原点进行理论性考察的能力及跨学科理解人文学共通课题的基本素养。我们称之为“古典能力”。其次不可或缺的是亲身探知社会现实的能力以及能够理解并与其他学科、社会沟通等这一类高级的学术性能力。我们称之为“对话能力”。
在这个项目中，我们本着培养“古典能力”与“对话能力”的目的，逐步打造理论性研究与实地调查相融合的、跨学科式的“人文学贯通工程”。
项目特色
在博士前期（研究生）课程中注重培养学生的人文学研究发展的基础——跨学科式的“古典能力”与“对话能力”。在博士后期（博士生）课程中注重进一步拓展学生们“古典能力”的同时，培养他们能够跨学科进行沟通的更为先进的“对话能力”还有向大众市民宣传人文学现状、成果时的表达组织等“科普”能力、开发人文学领域新的研究对象、方法、理论的高级“学术性对话能力”。在这一点上，我们的作业成为从古典能力与对话能力的观点出发，构建实地工作与理论研究相融合的教育体系以期满足社会对人才需求的一种尝试。
作为培养、应用、深化、推进古典能力与对话能力的“基础”，我们开设了“古典研究讨论会”、“论坛”、“学术报告会”、“古典沙龙”4项活动计划。另外在修学流程中灵活使用辅导教程、提问卡，引进完善的小规模教育方式也是我们这个项目的一大特征。
培养人才
研究生课程主要培养具备专业运用能力、能够进行跨学科研究交流与沟通的新闻评论业人士或者取得执教资格的专业教员等。
博士生课程从培养作为研究人员所应具备的能够独立开展研究活动的高级研究能力出发，培育以下各种人才。
- 能够开拓新的研究方向与方法的研究人员。
- 能够在一般素质教育现场应对各种学生的大学教员。
- 能够满足不同地区多样文化的需求，比如高级学艺员等具备理解贯通不同专业能力的人文学研究人员、高级专家。
4项活动计划
“古典研究讨论会”
不同专业的研究生、博士生共同举办的自发性活动，以一起学习、一起阅读为活动方式。目的在培养对连接人文学各领域的关键概念的基本理解及问题认知能力。
“论坛”
与不同学术领域的专家进行学术对话，以研究报告会的形式举办。青年研究人员成为活动的核心，共同筹划组织与不同领域专家的学术对话。目的在于促进与专家、社会的学术性对话能力及筹划组织能力的发展。研究生、博士生以作报告或者评论员的身份参与。
“学术报告会”
以青年研究人员为中心的研究报告会。通过与国内外的合作学校共同举办的这种以青年研究人员为中心的报告会，使他们学习研究方法、表达技巧，从而对古典能力与对话能力做学术性展开。
“古典沙龙”
研究生、博士生把在研究中学到的东西向大众市民作的科普宣传。通过与普通大众的接触，学生们可以学到对话能力、表达方法、筹划组织，以实践方式开展科普宣传。
