人文学研究科的构成

人文学研究科分为两个专业培养人材。另外，为了设定研究科共通科目，我们有效地利用四个共同研究组织。
关于共同研究组织，请看“共同研究组织”一栏。

文化构造专业培养能够继承人类至今为止积蓄起来的，关于人类和社会的古典文献的理论性研究这种人文学基础方法，能够解释各文化现象现代意义的人才。
前期课程不仅培养作为研究者的基本能力，同时也培养将人文学灵活运用于知识基础型社会的能力。
后期课程培养的是兼备规划研究和组织能力的独立型研究者。

哲学　伦理学
培养要具有以下能力的人才：通过对人类的睿智和价值观的学习而养成洞察力，发挥这样的洞察力，立足于科学的发展，去解决现代社会的各种问题。另外还培养具备让这种能力世代相传下去的教育能力的专家。

国文学　中国韩国文学　英美文学　欧洲文学
培养要具有以下能力的人才：运用基于古典作品研究能力和扎实语言功底的分析能力，足以承传文学遗产，或成为文化交流的桥梁。

社会动态专业立足于古典研究，培养重视实地调查的社会文化的动态分析能力，培育能够对全新社会规范和文化形成做出贡献的人材。
前期课程不仅培养作为研究者的基本能力，同时也培养将人文学灵活运用于知识基础型社会的能力。
后期课程培养的是兼备规划研究和组织能力的独立型研究者。

日本史学　东洋史学　西洋史学
培养要具有以下能力的人才：并用文献研究和实地调查研究这样的实证性分析手法，历史性地理解过去到现今的人类行动，并积极适应日本以及国际社会的历史文化之形成。

心理学　语言学　艺术学
培养要具有以下能力的人才：从超越传统人文学范围的科学视点，来理解以语言为主的知识活动，理解在背后支持行动、知性的感情、感性，能对全新人类观的形成做出贡献。

社会学　美术史学　地理学　文化资源论（只限后期课程）
培养要具有以下能力的人才：通过实地调查工作，调查分析现代社会的动态，从社会构造和文化形象相互关联的视点，并在国际视野下，通过阐明现代社会以及围绕地域的固有文化和造形文化变迁的诸多问题，对社会文化的形成做出贡献。